Arquiteta Urbanista (USU, 1991); Latu-sensu em História da Arte e da Arquitetura no Brasil (PUC-Rio, 1994); MsC em História da Arte (Artes Visuais) (EBA-UFRJ, 2001); PhD em Urbanismo (PROURB-FAU-UFRJ, 2009), com sanduíche na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, Paris, 2008), e pós-doutorado na Universitat Politècnica de Catalunya (UPC, Barcelona, 2024).
Coordenadora do LEC-PROURB
Graduada em Ciências Sociais (1972) pela UFRJ. Mestre em Planejamento Urbano e Regional (1993) pela UFRJ, investigando meio ambiente e organização territorial. Doutora em Serviço Social (2006) pela UFRJ, com pesquisa sobre saneamento e cidadania, privatização e gestão urbana.
Coordenadora do LEC-PROURB
Professor titular da FAU/UFRJ e permanente no PROURB, preside a ANPARQ (2025-2026) e coordena o LEUr. Desenvolve pesquisa e
extensão sobre ecologia urbana e infraestrutura verde, promovendo ações participativas para reduzir vulnerabilidades socioclimáticas em comunidades. Atua na construção dialógica de soluções sustentáveis e inclusivas.
Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela UFRJ (1987); Especialização em História da Arte e Arquitetura pela PUC-RJ (1998), mestrado (2007) e doutorado (2012) em Urbanismo pela UFRJ. Pós-doutorado no Prourb/FAU/UFRJ como bolsista PNPD/CAPES (2013-2014).
Sérgio Fagerlande – Graduado em Arquitetura e Urbanismo pela UFRJ (1987), com especialização em História da Arte e Arquitetura pela PUC-RJ (1998). Mestrado (2007) e Doutorado (2012) em Urbanismo pela UFRJ e Pós-doutorado no Prourb/FAU/UFRJ como bolsista PNPD/CAPES (2013-2014).
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Doutorando em Urbanismo na UFRJ (em andamento), vinculado ao LEC, com pesquisas sobre mobilidade urbana. Mestre em Arquitetura e Urbanismo pela UFRN (2021), com foco na mobilidade infantil, e graduado em Arquitetura e Urbanismo pela UniCatólica (2017). Integra a Comissão de Pós-Graduação e Pesquisa da FAU/UFRJ.
Graduado em Arquitetura e Urbanismo (2017) e mestre em Urbanismo pela UFRJ (2020). Pesquisa fenômenos urbanos contemporâneos, como vulnerabilidade social, cidade educadora, território educativo e morfologia urbana, integrando o projeto de arquitetura à estrutura da cidade.